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七个字——学好思想品德课  

2013-09-02 21:31:48|  分类: 教研与改 |  标签: |举报 |字号 订阅

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关键词:听、思、记、联、练、结、理,学好思想品德课
文章提要:听、思、记、联、练、结、理,是学好思想品德课的几个重要要素。要善于听取老师的讲解和其他同学发言;学会用不同方法如递进法、发散法进行思考;记好课堂笔记、记忆部分重点知识、记时政要闻、各类标语口号、学习中遇到的难题;要注意教材知识与热点问题、生活实际、其他学科、自身实际的联系、纵向联系和横向联系等;要注重练口头表达、做精选的习题;做好一课、一个单元,一本书的总结,从整体上把握知识体系的脉络;理清教材的主要内容和层次结构,考前做好资料整理。经常听到有同学抱怨说思想品德课难学,不容易取得好成绩。其实,掌握了科学的学习方法,思想品德课也不难学好。听、思、记、联、练、结、理就是学好思想品德课的几个重要要素,下面就以初中思想品德课的学习为例,谈谈学习方法。

一、听。听是获取新知识的重要途径之一。
     首先,要善于听取老师的讲解,对老师讲解的思想观点、基本原理、重点及分析问题的方法要了然于心,善于从中抓主干、抓重点,学习科学的思维方法和表达技巧。会听课的同学在课堂上能抓住重点、难点、易疏忽点、易混淆点,在相关地方做好标记,把重要的补充内容及时记录下来,这样以后复习起来很方便,也有利于应对开卷考试。对不同类型的课 ,要掌握不同的听课要领,如:听新课,要着重听老师所讲述的重点和难点;听复习课,要着重听老师对所学知识如何条理化、系统化;听练习课,要着重听老师如何运用所学的基本观点和原理去分析现实中的问题;听试题评析课,要着重听老师讲解的分析方法和答题技巧。
其次,要注意听取其他同学发言,学习其他同学的分析方法、答题技巧,发现同学和自己共性的错误认识,看老师怎么纠错,如果自己有别的观点要补充,及时表达出来。这样做的好处是能使自己上课精神亢奋、注意力集中、思维活跃,把听到的新知和自己已掌握的知识相融合,使我们对知识的理解更有深度、广度,更系统、全面。
二、思,就是善于思考。
   古人云:学而不思则罔,思而不学则殆。勤于思考,大胆质疑,善于发现问题,勇于提出问题,积极寻求解决问题的办法,才能将知识学活、学透,从而转化为自己的能力。敢于质疑、举一反三,这不仅是新课程对我们的要求,也是开卷考试对我们在能力上的要求和考查。在学习中,应学会用不同方法如递进法、发散法进行思考。递进法,即对所学知识采取是什么、为什么、怎么样的层层递进的思考方法。如:九年级所学的科学发展观、可持续发展战略、全面小康社会等知识都可按递进法进行层层深入的思考,这样有助于我们深入理解所学知识,培养逻辑思维能力。发散法,即对所学知识采取以一个问题为中心,发散性地提出一系列相关问题的思考方法。如我们在学习社会主义初级阶段这一重要知识时,可以用发散法进行思考:社会主义初级阶段的含义是什么?什么时候开始?什么时候结束?社会主义初级阶段的主要特征(基本国情)是什么?社会主义初级阶段的根本任务是什么?党在社会主义初级阶段的基本路线是什么等等。发散法也特别适用于对时政热点问题的专题整理。这样有助于我们全面掌握所学知识,培养从多层次、多角度思考问题的能力。
三、记
    首先,要记好课堂笔记。做好课堂笔记对提高听课效果、培养自学能力、养成良好的学习习惯有着积极的作用。有的同学认为思想品德课的内容都在课本上,考试又是开卷,没有必要做笔记,其实不然。通过做好课堂笔记,圈、点、勾、画,对基础知识可以加强记忆,对重点问题可以加强理解,对疑难问题可以帮助解决,同时还有利于我们课后复习,去依据课堂笔记做好单元知识结构表的梳理,帮助我们把握各单元的重点知识和单元间知识的联系。
做课堂笔记要注意以下几点:
1、分清主次、抓住重点。重点内容重点记、详细记;难点内容做好标记,课下及时问老师或同学加以解决;记好老师补充的重要内容,以加深对教材内容的理解和掌握;记好典型例题的解题思路、方法和步骤,有助于进一步提高答题能力。
2、听记结合,提高效率。有些同学上课时,往往听、记不能兼顾,结果导致听时似是而非,记时断断续续,既影响听课效果,又不利于对课堂内容的掌握。所以,听时要聚精会神,才能把握知识间的联系,弄清基本概念和知识结构,真正做到每个知识点都心中有数。同时又要记录重、难点和疑点,学会精选、速记,必要时用圈、点等符号代替,课后再及时补充、整理,把符号恢复成文字,及时释疑。其次,要记忆部分重点知识。开卷考试命题以能力立意为主,靠死记硬背不行,但不记不背也不行。诸如:现阶段基本经济制度是什么、分配制度是什么、根本政治制度是什么等是什么的问题,熟记之后,有助于进行准确、流畅的表达 ,可以节省客观性试题的答题时间,从而给主观性试题的解答留够阅读、分析和表达的时间 ,不至于因小失大而答不完试卷,影响成绩。再次,在日常学习中要准备一个小本子,专门用来记时政要闻、各类标语口号,为应试做必要的准备,或记学习中遇到的难题,以便及时解决。这是一个良好的学习习惯,坚持下来的话,会受益多多。
四、联,即学会联系。
    首先,要注意教材知识与热点问题之间的联系。利用教材知识诠释热点问题,利用热点问题活化教材内容,使枯燥无味的理论、观点、原理形象化、生动化。应找出热点问题与教材内容的结合点,善于运用所学知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识与分析,以提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。其次,要注意教材知识与生活实际的联系。既要学会利用教材中的理论、知识、观点解决现实生活中遇到的各种问题,又要学会利用生活实际丰富教材内容。再次,要注意学科与学科之间的联系。思想品德课与语文、历史、地理等学科关系十分密切,我们可巧借他山之石来攻玉,发挥学科间的互补作用。例如:在下列对联题中,就体现了与语文学科的联系:万木同春,小家富带动大家富;一心向上,口袋丰还需脑袋丰。通过对联主要强调了物质文明和精神文明要协调发展。再如:社会主义初级阶段的起始时间就涉及到历史学科的问题,即:一九五六年底社会主义革命的胜利、社会主义制度的基本确立,而历史知识欠缺、不善于联系的同学往往把这一时间记成一九四九年新中国的成立。又如:在分析实施西部大开发战 略的意义时,可以通过分析东、西部在自然地理、经济地理方面的差异,进而归纳出西部大开发的经济意义、政治意义和文化意义,这体现了与地理学科的联系。第四,联系自身实际。把握热点问题的目的就是提高思想认识、指导实践。因此,对于与生活实际联系较紧密的问题,我们不妨多想想自己是怎么想、怎么做的,这样的认识和做法是正确的还是错误的,为什么是错误的,违反了道德还是法律。这样,通过联系自身实际,可以对照比较、明辨是非、提高觉悟、规范行为。此外,对有些问题还可以通过纵向联系和横向联系两种方式进行辨证的、全面的思考。如:学习九年级第七课走科教兴国之路的内容时,我们可以通过纵向比较,即:与改革开放前或建国初的比较,认识到我国科技、教育的迅速发展,以激发民族自尊心、自豪感和爱国、爱党、爱社会主义制度的情怀;还可以通过横向比较,即:与发达国家进行比较,发现差距,增强忧患意识,进而树立为中华民族的崛起而读书的远大志向。           
五、练。
   首先,要注重练口头表达,也就是日常学习过程要勇于发表自己的见解。口头表达是笔头表达的基础,上课经常积极思考和回答问题,有助于提高自己的口头表达能力,通过师生的纠错和补充,使表达更充分、准确。在表达中也能及时发现自己理解不到位、表达不准确的地方。同时能帮助自己养成良好的表达习惯,进而提高笔头表达能力。如:在试卷和课堂表达中经常有同学混淆违法与犯罪、总体小康和全面小康等概念,通过师生的纠错,印象深刻,笔答时就不易再错了。其次,认真做好老师精选的课后练习题。这是巩固和运用所学知识的重要途径。有的同学对于老师布置的练习不能认真去做,结果,由于对教材知识点理解不足,对开放性试题的答题经验积累不够,对课外知识的积累欠缺,一上考场就指望东抄一句、西抄一句地拼凑答案,而影响了成绩。   
六、结
   指总结,可以是一课、一个单元,一本书的总结。 我们要对一个单元、一课、一框、一目的内容进行总结。构建出能体现各单元的重要知识及其联系的知识结构表,从整体上把握知识体系的脉络。
七.理,整理教材内容和资料
    首先,要理清教材的主要内容和层次结构。 从内容上讲,要理清有哪些基本概念和基本原理。 从层次结构上,理清讲了哪些问题?是从哪个层次哪些角度来阐述这些问题的?这些问题之间有哪些联系?与学过的知识又有什么联系等。其次,考前要做好资料的整理和归类工作。通过整理教材和资料,达到进一步熟悉教材和资料的目的,在开卷考试中才能有的放矢,取得好成绩。
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